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中文科
學校課程
課程目標
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1. |
提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力。 |
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2. |
培養語文學習的興趣、良好的語文學習態度和習慣。 |
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3. |
培養審美情趣，陶冶性情。 |
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4. |
培養品德，加強對社會及國家的責任感。 |
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5. |
體認中華文化，培養對國家、民族的感情。 |
課程特色
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1. |
拓寬閱讀面，增加閱讀量，提升閱讀深度。 |
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2. |
開放學習材料，重視經典閱讀。 |
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3. |
照顧學生學習語文的多樣性。 |
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4. |
加強品德情意教育、文化學習，培養對中華文化的認識、反思和認同。 |
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5. |
均衡發展讀寫聽說能力，全面發展讀寫聽說的綜合語文能力。 |
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6. |
配合時代社會，因應學生需要，編選多樣化的學習材料，靈活運用學習材料。 |
科組活動
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活動 |
活動特色 |
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1. |
「兩文三語賀新禧」 |
讓學生對中國文化及農曆新年習俗有更深的認識。 |
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2 |
古詩文教學課程 |
學生透過多媒體學習內容，於初小藉體驗中華文化，植下興趣的種子，以達到語文及文化知識兼備的「階梯式進展學習」效果。高小則通過文物圖像、地圖等方式，呈現相關朝代、地理、禮俗、衣飾、飲食的特色，讓學生以生動、多感觀互動方式，愉快學習，並促進「中國語文──中國歷史文化地理」學習的協同效益。 |
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3. |
「閱見美好」閱讀計劃 |
為培養學生閱讀習慣與同理心，本校推行「閱見美好」閱讀計劃。每週設有專屬閱讀時段，學生需共讀指定優良繪本與橋梁書。書單依年級精心挑選，主題涵蓋情感教育、生命教育與自我成長。 一年級以溫馨的《媽媽上班的時候會想我嗎》引導孩童抒發情感；中年級透過《花婆婆》等經典，播下懂得欣賞美好事物與守規矩等正確價值觀的種子；高年級則以《穿越故宮大冒險》、《詩魂》等富知識與深度的作品，拓展視野。 本計劃期望透過師生共讀與討論，讓書香瀰漫校園，帶領孩子探索世界，享受閱讀的純粹樂趣。 |
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4. |
暑期閱讀成長計劃 |
為減輕學生假期壓力，同時促進全人成長，本校特別設計「暑期閱讀計劃」，以趣味閱讀取代傳統暑期作業。計劃精選各年級適讀繪本，結合生活主題任務，讓學生從故事中學習實用技能，培養正向價值觀。 - 計劃亮點： (1) 分齡選書：依年級需求設計主題，如低年級著重習慣養成（《文具大逃亡》）、中年級強化情緒管理（《別成為被憤怒支配的人》），高年級則培養未來能力（《成長大能力》）。 (2) 任務導向：每本書搭配互動任務，如「管理文具小英雄」「情緒小船長」等，將閱讀延伸至生活實踐。 (3) 全面成長：涵蓋責任感、健康防護、理財觀念、解難能力等多元面向，回應學生不同階段的發展需求。 我們期待學生透過輕鬆閱讀，自主探索成長課題，為新學年儲備身心能量！ |
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5. |
《快樂閲讀花園》 |
為培養同學的閱讀興趣及自學態度，校方參加了《快樂閲讀花園》網上閱讀計劃，同學可以每天上網閱讀。校方更設龍虎榜，公佈每月各級閱讀量最多的同學名單，鼓勵同學多閲讀。 |
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6. |
佳作欣賞 |
各班進行佳作欣賞的活動。老師會於同學的作文中選取佳作，張貼於課室壁報，培養同學欣賞文章的能力。 |
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7. |
書法比賽 |
參加不同團體舉辦的書法比賽，讓學生書寫優美的字體。 |
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8. |
校際朗誦節 |
讓學生參加校際朗誦節比賽，豐富學生的學習經歷。 |
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9. |
其他活動 |
參加不同的校外比賽，如：小學生即場作文比賽、徵文比賽、標語創作比賽及講故事比賽等。 |
新界元朗馬田欖口村路23號 
